{"id":42992,"date":"2015-05-08T08:58:10","date_gmt":"2015-05-08T05:58:10","guid":{"rendered":"http:\/\/targovistenews.ro\/live\/?p=42992"},"modified":"2015-05-08T08:58:10","modified_gmt":"2015-05-08T05:58:10","slug":"acces-la-succes-program-inovator-de-pregatire-suplimentara-a-elevilor-pentru-evaluarea-nationala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/targovistenews.ro\/live\/acces-la-succes-program-inovator-de-pregatire-suplimentara-a-elevilor-pentru-evaluarea-nationala\/","title":{"rendered":"” ACCES LA SUCCES \u2013 Program inovator de preg\u0103tire suplimentar\u0103 a elevilor pentru evaluarea na\u021bional\u0103”"},"content":{"rendered":"

\"isjdb\"<\/a>Inspectoratul \u0218colar Jude\u021bean D\u00e2mbovi\u021ba implementeaz\u0103, \u00een calitate de Beneficiar, proiectul POSDRU cu titlul <\/span>” ACCES LA SUCCES \u2013 Program inovator de preg\u0103tire suplimentar\u0103 a elevilor pentru evaluarea na\u021bional\u0103”<\/span><\/span><\/i>, \u00een parteneriat cu Inspectoratul \u0218colar Jude\u021bean Suceava \u015fi Federa\u021bia Na\u021bional\u0103 a Asocia\u021biilor de P\u0103rin\u021bi-\u00cenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt Preuniversitar. <\/span><\/p>\n

Demarat \u00een data de 18 aprilie 2014, proiectul se desf\u0103\u0219oar\u0103 pe o perioad\u0103 de 18 luni \u0219i are ca obiectiv cre\u0219terea ratei promovabilit\u0103\u021bii la examenele de evaluare na\u021bional\u0103, prin derularea unui program educa\u021bional de tip preg\u0103tire suplimentar\u0103, at\u00e2t la disciplinele la care se sus\u021bin examenele \u2013 Matematic\u0103 \u0219i Limba rom\u00e2n\u0103, c\u00e2t \u0219i la acele discipline care le faciliteaz\u0103 elevilor formarea de competen\u021be cheie necesare progresului \u0219colar \u0219i ob\u021binerii de bune rezultate la examenele \u0219i concursurile \u0219colare: limbi moderne, TIC, cultur\u0103 civic\u0103. Pentru preg\u0103tirea \u0219i promovarea examenelor de evaluare na\u021bional\u0103 elevii beneficiaz\u0103, de asemenea, de activit\u0103\u021bi de consiliere \u0219i orientare \u0219colar\u0103.<\/p>\n

Prin implementarea acestui proiect se urm\u0103re\u0219te ob\u021binerea unor efecte pozitive pe trei paliere: sus\u021binerea elevilor claselor a VII-a \u0219i a VIII-a pentru preg\u0103tirea \u0219i promovarea examenelor de evaluare na\u021bional\u0103, prin elaborarea, testarea \u0219i derularea unui sistem unitar tip \u201ePreg\u0103tire suplimentar\u0103” \u0219i prin activit\u0103\u021bi de consiliere \u0219i orientare \u0219colar\u0103, formarea competen\u021belor profesionale ale cadrelor didactice, \u00een scopul preg\u0103tirii acestora pentru organizarea \u0219i desf\u0103\u0219urarea, pe termen lung, de programe tip \u201ePreg\u0103tire suplimentar\u0103” \u0219i formarea consilierilor \u0219colari, care vor sus\u021bine activit\u0103\u021bile de asisten\u021b\u0103 psihopedagogic\u0103 cu rol de preg\u0103tire pentru examenele na\u021bionale.<\/p>\n

Grupul \u021bint\u0103 cuprinde 4102 elevi din clasele a VII-a \u0219i a VIII-a, din jude\u021bele D\u00e2mbovi\u021ba \u0219i Suceava, 231 personal din sistemul na\u021bional de examinare, evaluare \u0219i curriculum \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar \u0219i 42 consilieri \u0219colari. <\/span>2 <\/span><\/span><\/p>\n

Derularea programului de preg\u0103tire suplimentar\u0103 a elevilor a fost precedat\u0103 de o serie de activit\u0103\u021bi destinate, pe de o parte, identific\u0103rii factorilor care influen\u021beaz\u0103 formarea efectiv\u0103 \u0219i evaluarea specific\u0103 a competen\u021belor cheie necesare pentru sus\u021binerea examin\u0103rilor na\u021bionale, precum \u0219i particularit\u0103\u021bile realiz\u0103rii unui program educa\u021bional la nivel multiregional pentru elevii din ciclul gimnazial, iar pe de alt\u0103 parte, optimiz\u0103rii \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, prin perfec\u021bionarea competen\u021belor profesionale ale cadrelor didactice implicate \u00een program \u0219i prin elaborarea unor resurse de \u00eenv\u0103\u021bare unitare \u0219i inovative.<\/p>\n

\u00cen scopul diagnostic\u0103rii factorilor care influen\u021beaz\u0103 formarea \u0219i evaluarea competen\u021belor cheie ale elevilor, au fost consulta\u021bi diferi\u021bi factori implica\u021bi \u00een educa\u021bie: cadre didactice, consilieri \u0219colari, elevi, p\u0103rin\u021bi. Elevii au afirmat faptul c\u0103 motiva\u021bia pentru \u00eenv\u0103\u021bare este influen\u021bat\u0103 de stilul de predare al profesorilor, de gradul de aplicabilitate practic\u0103 a disciplinelor predate, de atitudinea profesorilor fa\u021b\u0103 de elevi. P\u0103rin\u021bii con\u0219tientizeaz\u0103 necesitatea unui program de preg\u0103tire suplimentar\u0103 \u0219i consolidarea parteneriatului \u0219coal\u0103-p\u0103rin\u021bi pentru ob\u021binerea unor rezultate bune la evaluarea na\u021bional\u0103, iar cadrele didactice au accentuat impactul metodelor \u0219i tehnicilor interactive asupra performan\u021belor \u0219colare, contur\u00e2ndu-se astfel profilul programului de preg\u0103tire suplimentar\u0103 astfel \u00eenc\u00e2t acesta s\u0103 fie pl\u0103cut \u0219i motivant pentru \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea performan\u021belor \u0219colare, gestionarea stresului \u015fi a emo\u021biilor elevilor.<\/p>\n

Construc\u021bia programului de preg\u0103tire suplimentar\u0103, constituit din patru componente \u2013 componenta de baz\u0103 care include activit\u0103\u021bi de preg\u0103tire la limba rom\u00e2n\u0103 \u0219i matematic\u0103, componenta op\u021bional\u0103, componenta de consiliere \u0219i cea de evaluare \u2013 , a presupus elaborarea materialelor suport \u0219i a resurselor de \u00eenv\u0103\u021bare aferente, proceduri, fi\u0219e de lucru, fi\u0219e \u0219i instrumente de evaluare, fi\u0219e de consiliere psihopedagogic\u0103, teste de cuno\u0219tin\u021be, preteste \u0219i post-teste de evaluare, <\/span>Kit-ul elevului <\/span><\/span><\/i>\u0219i <\/span>Kit-ul profesorului <\/span><\/span><\/i>pentru competen\u021bele din program\u0103 la limba rom\u00e2n\u0103, matematic\u0103, programele cursurilor op\u021bionale (<\/span>TIC pentru dezvoltare personal\u0103, Sensibilizare artistic\u0103 \u0219i exprimare cultural\u0103, Better skills for better communication in english, Meilleures habilet\u00e9s pour mieux communiquer en fran\u00e7ais<\/span><\/span><\/i>, <\/span>Economia \u0219i succesul. Educa\u021bie pentru antreprenoriat<\/span><\/span><\/i>), <\/span>Metodologia <\/span><\/span><\/i>\u0219i <\/span>Ghidul de implementare a programului de preg\u0103tire suplimentar\u0103 a elevilor<\/span><\/span><\/i>. <\/span><\/p>\n

Au fost selectate, pe baza unei metodologii specifice, cele 40 unit\u0103\u021bi \u0219colare implicate \u00een proiect, din jude\u021bele partenere D\u00e2mbovi\u021ba \u0219i Suceava, au fost \u00eenscri\u0219i elevii \u00een program, pe baza analizei profilului \u0219colar al acestora, au fost amenajate \u0219i dotate s\u0103lile de curs.<\/p>\n

Cadrele didactice \u0219i consilierii \u0219colari din grupul \u021bint\u0103 au beneficiat de cursurile de formare acreditate \u00een proiect, <\/span>Metode inovative de preg\u0103tire suplimentar\u0103 pentru evaluarea na\u0163ional\u0103 de la finalul clasei a VIII-a, prin dezvoltarea de competen\u0163e-cheie <\/span><\/span><\/i>\u0219i <\/span>Elevi mai implica\u021bi, mai motiva\u021bi pentru \u0219coal\u0103<\/span><\/span><\/i>. <\/span><\/p>\n

Programul de preg\u0103tire suplimentar\u0103 a fost pilotat \u00een 10 \u0219coli, c\u00e2te 5 din fiecare jude\u021b, \u00een perioada octombrie 2014 \u2013 martie 2015. Programul a fost sus\u021binut de resurse de \u00eenv\u0103\u0163are menite s\u0103 stimuleze \u0219i s\u0103 dirijeze \u00eenv\u0103\u021barea la elevi, precum \u0219i cuantificarea progreselor lor \u00een \u00eenv\u0103\u021bare. In cadrul componentei op\u021bionale s-a avut \u00een vedere organizarea de experien\u021be de \u00eenv\u0103\u021bare \u00een medii formale \u0219i nonformale cu rol de a oferi elevilor posibilitatea de \u00eenv\u0103\u021bare activ\u0103 \u0219i motivant\u0103 \u00een cadrul unor vizite tematice, proiecte de studii care s\u0103 implice \u0219i p\u0103rin\u021bi, \u00een scopul form\u0103rii de competen\u021be cheie. <\/span>3 <\/span><\/span><\/p>\n

Pentru evaluarea eficien\u021bei programului, au fost aplicate chestionare \u0219i instrumente de evaluare a performan\u021belor, potrivit c\u0103rora, de-a lungul programului, elevii au \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103-\u0219i organizeze mai bine timpul \u0219i materia de \u00eenv\u0103\u021bat, au experimentat \u0219i apreciat modalitatea de \u00eenv\u0103\u0163are \u00een grup, al\u0103turi de colegii lor. Elevii, \u00een majoritatea lor, au apreciat programul ca av\u00e2nd un impact pozitiv asupra rezultatelor lor la \u015fcoal\u0103: predarea \u015fi explicarea subiectelor de lucr\u0103ri\/teze\/examen \u00eentr-un mod atractiv \u015fi interesant, lucrul \u00eentr-o modalitate practic\u0103 \u015fi interactiv\u0103.<\/p>\n

Elevii ar recomanda acest program colegilor de genera\u0163ie, c\u00eet \u015fi elevilor de clasa a \u015faptea, \u00eentruc\u00e2t i-a ajutat s\u0103 \u00eenve\u0163e cum s\u0103-\u015fi organizeze mai bine timpul \u015fi materia de \u00eenv\u0103\u0163at pentru examenul na\u0163ional, li s-a oferit ocazia de a se folosi de beneficiile lucrului \u00een echip\u0103 \u015fi sprijinului reciproc \u00eentre colegi, iar \u00eencrederea \u00een sine \u015fi \u00een capacit\u0103\u0163ile personale a crescut.<\/p>\n

Pe parcursul pilot\u0103rii programului, au fost revizuite resursele de \u00eenv\u0103\u021bare, cu scopul determin\u0103rii variantei finale a programului pilot la nivel multiregional, de educa\u021bie tip \u201ePreg\u0103tire suplimentar\u0103 pentru promovarea cu succes a examenelor na\u021bionale”, respectiv a Metodologiei \u0219i Ghidului de implementare a programului, a Ghidului de consiliere \u0219i orientare \u0219colar\u0103, pe baza feedback-ului oferit de beneficiarii direc\u0163i (elevi \u015fi profesori din \u015fcolile \u00een care a fost pilotat programul).<\/p>\n

Pentru stimularea performan\u021belor elevilor participan\u021bi la program, au fost organizate excursii la licee \u015fi agen\u021bi economici \u0219i concursuri \u0219colare pe temele: <\/span>Creator literar de succes!<\/span><\/span><\/i>, <\/span>Matematica \u0219i via\u021ba cotidian\u0103!<\/span><\/span><\/i>, <\/span>Un m\u0103r\u021bi\u0219or \u2013 o bucurie \u2013 un z\u00e2mbet<\/span><\/span><\/i>, <\/span>HOW TO STAY HEALTY!<\/span><\/span><\/i>, <\/span>Sunt artist \u00een cunoa\u0219terea drepturilor \u0219i responsabilit\u0103tilor mele! <\/span><\/span><\/i><\/p>\n

\u00cen data de 18 ianuarie 2015 a demarat activitatea de derulare a programului de preg\u0103tire suplimentar\u0103 a elevilor \u00een celelalte 30 unit\u0103\u021bi \u0219colare selectate \u00een proiect din cele dou\u0103 jude\u021be, cu elevi de clasa a VII-a \u0219i a VIII-a, \u00een varianta optimizat\u0103.<\/p>\n

Iat\u0103 c\u00e2teva impresii ale elevilor \u0219i exper\u021bilor, referitoare la activit\u0103\u021bile proiectului:<\/p>\n

Ce spun elevii:<\/p>\n

„Am \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103-mi organizez mai bine timpul \u0219i materia de \u00eenv\u0103\u021bat, am experimentat \u0219i apreciat modalitatea de \u00eenv\u0103\u0163are \u00een grup, al\u0103turi de colegii mei”<\/p>\n

„Mi-am \u00eembun\u0103t\u0103\u0163it rezultatele \u00een cadrul preg\u0103tirii pentru examenul de evaluare na\u0163ional\u0103”<\/p>\n

„Am devenit mai optimist, iar nivelul de stres \u00een leg\u0103tur\u0103 cu \u015fcoala a sc\u0103zut”<\/p>\n

„\u00cemi gestionez mai bine stresul”<\/p>\n

„Recuperez \u015fi \u00een\u0163eleg mai u\u015for materia de \u00eenv\u0103\u0163at”<\/p>\n

„\u00cemi dau seama ce activitate doresc s\u0103 urmez dup\u0103 terminarea liceului”<\/p>\n

„Recomand acest program colegilor de genera\u0163ie, c\u00e2t \u015fi elevilor de clasa a \u015faptea”<\/p>\n

„Programul m\u0103 ajut\u0103 s\u0103 \u00eenv\u0103\u021b lucruri noi \u015fi interesante”<\/p>\n

Ce spun <\/span><\/span>profesorii: <\/span><\/span><\/p>\n

„Cel mai important e s\u0103-l \u00een\u021belegem pe cel din fa\u021ba noastr\u0103, s\u0103-i cunoa\u0219tem nevoile, ca apoi s\u0103 ac\u021bion\u0103m \u00een direc\u021bia dorit\u0103.”<\/p>\n

„Am \u00een\u021beles necesitatea modific\u0103rii stilului de a comunica cu elevii. Nu mai v\u0103d doar p\u0103r\u021bile negative.”<\/p>\n

„Am avut de \u00eenv\u0103\u021bat ceva nou. Exemplele date m\u0103 fac s\u0103 m\u0103 apropii mai mult de elevi.” <\/span>4 <\/span><\/span><\/p>\n

„Am aflat noi metode de abordare a elevilor, mai ales a celor dezinteresa\u021bi de procesul de \u00eenv\u0103\u021bare.”<\/p>\n

„Am mai mult\u0103 r\u0103bdare cu elevii. Am \u00eenv\u0103\u021bat s\u0103 nu le dau eu solu\u021bii pentru rezolvarea problemelor lor, ci s\u0103 ajut elevii s\u0103 se cunoasc\u0103 pe ei \u00een\u0219i\u0219i”.<\/p>\n

„Prin schimbarea rolurilor (joc de rol) – putem \u00eenv\u0103\u021ba multe lucruri de la copii.”<\/p>\n

Ce spun exper\u021bii<\/p>\n

Exper\u021bii implica\u021bi \u00een acest proiect din partea partenerului Federa\u021bia Na\u021bional\u0103 a Asocia\u021biilor de P\u0103rin\u021bi \u2013 \u00cenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt Preuniversitar (FNAP-IP) au fost pl\u0103cut impresiona\u021bi de deschiderea profesorilor:<\/p>\n

„M\u0103 bucur c\u0103, prin <\/span>Acces la succes<\/span><\/span><\/b>, FNAP-IP \u0219i Inspectoratele \u0218colare Jude\u021bene din D\u00e2mbovi\u021ba \u0219i Suceava au fost deschise la metode noi \u0219i, astfel, am reu\u0219it s\u0103 d\u0103m mai departe experien\u021ba noastr\u0103 c\u0103tre sute de profesori, pentru mii de copii din Rom\u00e2nia” (Simona Crisb\u0103\u0219anu) <\/span><\/p>\n

„Am apreciat faptul c\u0103 unii dintre participan\u021bi au \u00eenceput s\u0103 aplice imediat \u00een activitatea lor adaptarea la stilurile de \u00eenv\u0103\u021bare, abordarea mai deschis\u0103 din coaching sau de lucru \u00een echip\u0103. Al\u021bii au con\u0219tientizat c\u0103 aplic\u0103 deja metode interactive similare \u0219i au avut prilejul s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219easc\u0103 acest lucru cu colegii lor. Un pas simplu pentru ca o \u0219coal\u0103 s\u0103 aib\u0103 performan\u021be mai bune este ca profesorii s\u0103 lucreze \u00een echip\u0103 \u0219i s\u0103 discute periodic despre ce aplic\u0103 \u0219i ce func\u021bioneaz\u0103 pentru a ob\u021bine rezultate mai bune cu elevii lor” (Costel Coravu)<\/p>\n

„Am experimentat, \u00eempreun\u0103 cu profesorii cum, prin coaching, se pot schimba rela\u021biile dintre oameni \u0219i putem readuce bucuria \u00een activitatea \u0219i \u00een via\u021ba noastr\u0103” (Elena C\u0103pruciu)<\/p>\n

„Am participat la cursurile din cadrul proiectului \u0219i sunt fericit\u0103 \u0219i recunosc\u0103toare pentru c\u0103 am \u00eent\u00e2lnit oameni extraordinari, care mi-au aratat c\u0103 \u00eenc\u0103 mai exist\u0103 dascali adev\u0103ra\u021bi! Mi-a crescut respectul pentru oamenii care sunt \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt \u0219i m-am bucurat foarte mult s\u0103 v\u0103d \u00een ochii lor acea sclipire a pasiunii \u0219i bucuriei, pe care credeam c\u0103 au pierdut-o. Am toata admira\u021bia pentru ace\u0219ti oamenii minuna\u021bi, care reu\u0219esc s\u0103 \u00ee\u0219i fac\u0103 cu pasiune meseria de dasc\u0103l, \u00een condi\u021biile actuale, care nu le sunt deloc favorabile” (Oana Popa)<\/p>\n

Informa\u021bii suplimentare se reg\u0103sesc pe pagina web a proiectului: <\/span>http:\/\/acces-la-succes.ro <\/span><\/span><\/i><\/b><\/p>\n

Responsabil PR,<\/p>\n

Mihaela Anton<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Inspectoratul \u0218colar Jude\u021bean D\u00e2mbovi\u021ba implementeaz\u0103, \u00een calitate de Beneficiar, proiectul POSDRU cu titlul ” ACCES LA SUCCES \u2013 Program inovator de preg\u0103tire suplimentar\u0103 a elevilor pentru evaluarea na\u021bional\u0103”, \u00een parteneriat cu Inspectoratul \u0218colar Jude\u021bean Suceava \u015fi Federa\u021bia Na\u021bional\u0103 a Asocia\u021biilor…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-42992","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-c24-educatie"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/targovistenews.ro\/live\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42992","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/targovistenews.ro\/live\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/targovistenews.ro\/live\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/targovistenews.ro\/live\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/targovistenews.ro\/live\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42992"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/targovistenews.ro\/live\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42992\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":42993,"href":"https:\/\/targovistenews.ro\/live\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42992\/revisions\/42993"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/targovistenews.ro\/live\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42992"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/targovistenews.ro\/live\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42992"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/targovistenews.ro\/live\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42992"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}